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Educação aberta: as muitas maneiras de atingir as disparidades mundiais

Educação aberta: as muitas maneiras de atingir as disparidades mundiais

20 de julho de 2021 - por Andrew Oram

Este mês, a iniciativa Open Anniversary cobre a educação. É universalmente reconhecido que a educação é a base para a resolução de problemas em todos os lugares: pobreza, pela status das mulheres, adaptação à perturbação ambiental, e mais. Qualquer coisa que possa disseminar uma educação de alta qualidade - e hoje em dia, devemos clamar especificamente por uma educação precisa - está, portanto, contribuindo para salvar nosso mundo.

A educação tem muitos aspectos, incluindo o ensino em si, materiais autônomos, como livros e vídeos, e acesso à internet ou outras mídias. Abordaremos uma variedade de contribuições para expandir a educação neste artigo.

O artigo faz parte de uma série mensal no blog LPI para celebrar o aniversários de vários projetos importantes de código aberto, explorando diferentes ângulos e direções do amplo movimento de código aberto.

Recursos Educacionais Abertos

O fenômeno mais difundido e conhecido na educação aberta são os materiais de cursos gratuitos. O termo oficial, Open Educational Resources (OER), foi lançado como um movimento internacional pela UNESCO em um Declaração de 2012. A declaração foi coberta por um artigo da Creative Commons, que tem um site dedicado a REA. o Fundação Hewlett é outro apoiador de longa data de OER.

OER geralmente oferece um pacote de recursos em muitas mídias para apoiar o ensino de um único curso. Os materiais podem incluir documentos, vídeos, leituras sugeridas e currículos. Um dos maiores e mais antigos arquivos é OpenCourseWare no Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT). A universidade começou a acumular programas, notas de aulas, vídeos e outros materiais de seus professores em 2002 e agora afirma atender milhões de visitantes todos os anos.

Uma das razões pelas quais o OpenCourseWare faz um bom estudo de caso, além de seu tamanho e longevidade, é que o MIT lançou um grande estudo de seu impacto em 2005, seguido por relatórios anuais menores desde então.

Uma descoberta intrigante do estudo é que muitos visitantes redistribuem os materiais, em formato impresso ou eletrônico, para alunos que não têm conexão com a Internet (página 8). Veremos outros projetos neste artigo que exploram materiais educacionais online e os trazem para pessoas que não conseguem se conectar. Esse fenômeno ilustra como a internet se cruza com outras mídias de distribuição no mundo moderno.

O que é realmente significativo sobre sites de REA como o OpenCourseWare é a adaptação dinâmica de materiais feita por professores e outros. Qualquer pessoa é livre para modificar e redistribuir os materiais, como acontece com o software livre. O estudo do MIT de 2005 descobriu que "62% combinam materiais OCW com outro conteúdo; 38% adaptam o plano de estudos do curso; 26% adaptam tarefas ou exames" (página 3). Isso significa, por exemplo, que instrutores e até alunos podem adicionar material de interesse local. E eles podem fazer traduções: na verdade, o MIT está cooperando com várias instituições para fazer traduções em vários idiomas (página 7).

Apesar da abordagem radicalmente aberta para modificações, descobri que a maioria dos sites de REA proíbe o uso não comercial. O movimento do software livre geralmente quer uso comercial a ser permitido. Um site OER que permite o uso comercial é OpenStax, da Rice University.

O MIT, como uma instituição científica (com departamentos de economia, marketing e também alguns outros tópicos), tem uma vantagem em projetar materiais de código aberto porque seus cursos cobrem tópicos que não têm limitações geográficas. Outras instituições, que podem oferecer cursos sobre história ou formulação de políticas em um único país, considerariam seus cursos menos interessantes no mercado mundial.

LinuxTips é um programa de treinamento no Brasil que se concentra em populações sub-representadas na computação por raça ou gênero. De acordo com Cesar Brod, Diretor de Envolvimento da Comunidade do LPI para as regiões de Espanha e Portugal, 75% dos alunos da LinuxTips recebem bolsas de estudo integrais. Todos os seus materiais de aprendizagem são lançado gratuitamente. EDUCATRANSFORMA é outro projeto brasileiro, amigável para pessoas trans, que oferece bootcamps sobre Linux.

Muitas outras instituições oferecem REA, incluindo uma grande coleção de Reynold Community College e alguns cursos edX.

Plataformas Educacionais

Passaremos a seguir aos sistemas de computador abertos projetados para uso educacional. Esses sistemas são baseados em GNU / Linux, tanto porque o licenciamento permite uma distribuição ampla e gratuita quanto porque os próprios sistemas são abertos. Professores e alunos podem consertar bugs, fazer melhorias e aprender habilidades valiosas de software ao longo do caminho.

Algumas dessas distribuições são mais ajustadas para uso educacional do que outras. Em geral, eles contêm jogos, recursos educacionais, ferramentas úteis para a criação de conteúdo e, às vezes, ferramentas para organizar e ministrar aulas. Muitas distribuições são úteis em residências, escolas e, freqüentemente, em outras instituições.

Um exemplo notável desses esforços é So.Di.Linux, uma distribuição gratuita de recursos educacionais digitais que podem ser usados ​​como um USB / DVD ao vivo ou instalados diretamente em um computador. O nome vem de "software didattico libero" (software educacional gratuito em italiano) e denota uma iniciativa destinada a escolas italianas. O projeto foi iniciado pelo Instituto de Tecnologia Educacional do Conselho Nacional de Pesquisa da Itália (CNR-ITD) e foi inicialmente financiado em 2003 como um projeto de pesquisa pela AICA (Associação Italiana de Cálculo Automatizado).

O So.Di.Linux oferece uma ampla gama de aplicativos e recursos educacionais (tanto online quanto offline) apoiados por documentação informativa do banco de dados de recursos educacionais do CNR-ITD, Essediquadro. Além disso, ele fornece várias tecnologias de assistência FLOSS (por exemplo, leitor de tela, lupas, teclado na tela), juntamente com guias e tutoriais sobre como usá-los. Os usuários doo.Di.Linux podem navegar pelos recursos de aprendizagem seguindo temas específicos (por exemplo , “Desenvolvendo o pensamento computacional”, “Produzindo aulas interativas” ou “Ensinando como usar a web”), um recurso que ajuda os novos usuários a encontrar os recursos de que precisam com mais facilidade.

O CNR-ITD continua a desenvolver e manter o So.Di.Linux; a versão mais recente, “So.Di.Linux Orizzonti (Horizons) 2025,” foi publicada em fevereiro de 2021.

Desde 2007, um esforço conjunto foi feito para tornar o So.Di.Linux mais inclusivo, adotando Princípios de Design Universal. Professores e alunos italianos agora podem personalizar o ambiente para torná-lo mais adequado às suas necessidades específicas.

Algumas outras distribuições incluem:

  • EducatuX do Brasil. Ele é usado em muitas salas públicas de ensino fundamental e médio, sendo atualmente o único pacote de software que contém todos os materiais exigidos pelo Ministério da Educação para essas aulas.
  • SO sem fim. Ele inclui uma grande coleção de entradas da Wikipedia e materiais educacionais e é distribuído para áreas sem acesso à Internet.
  • Nova Linux de Cuba. Isso também é comumente usado em escolas.
  • Escolas Linux do México. Ele é projetado para ser fácil de usar e contém muitos aplicativos educacionais.
  • Huayra da Argentina. Seu conteúdo é bastante geral, mas é promovido pelo governo da Argentina para uso em todo o ensino médio. De acordo com Juan Ibarra, gerente de sucesso de parceiros do LPI para as regiões de Espanha e Portugal, o governo entregou mais de 5 milhões de netbooks com Huayra para estudantes. A distribuição foi revisado em um artigo em inglês.
  • Guadalinex da Espanha. É usado na educação, junto com outros ambientes.

Materiais de aprendizagem do Linux Professional Institute

O editor deste artigo, o Linux Professional Institute, vem desenvolvendo um recurso educacional com importantes ramificações no software livre: Materiais de Aprendizagem LPI. Eles cobrem uma ampla gama de informações gratuitas e de código aberto necessárias para passar nos exames de certificação LPI. Sua organização corresponde à organização dos exames, tópico por tópico. Portanto, eles são particularmente aptos para programas de treinamento.

Como os Materiais de Aprendizagem são mapeados de perto para os exames de certificação e o LPI se preocupa em manter a qualidade dos textos originais em inglês e das inúmeras traduções, a licença (CC BY-NC-ND 4.0) não permite produtos derivados (alterações no original). Eles aparecem neste artigo devido à sua disponibilidade gratuita para uso privado e ao seu papel na divulgação do conhecimento sobre o software livre em geral.

Além disso, os Materiais de Aprendizagem são notáveis ​​por serem um esforço comunitário, desenvolvido por especialistas em todo o mundo. (Eu mesmo fiz algumas revisões.) Um contribuidor, Alejando Egea Abellan, disse: "Juntos, criamos uma comunidade legal, apaixonada e diversa, cujo objetivo principal é a criação de materiais atualizados de qualidade que podem ser usados ​​por candidatos [LPI] que moram em qualquer lugar no planeta."

Embora os primeiros Materiais de Aprendizagem tenham aparecido em 2019, eles fizeram incursões em locais de treinamento profissional, bem como em programas universitários. Por exemplo, Franz Knipp ministra cursos de bacharelado no programa de ciência da computação da Universidade de Ciências Aplicadas, Burgenland, Áustria. Ele faz uso intenso dos Materiais de Aprendizagem LPI para Linux Essentials e oferece o exame de certificação no final do curso. 

Educação ponto a ponto

Outro tipo de abertura consiste em pessoas se reunindo para aprender sem um professor. Isso tem acontecido ao longo da história humana e entre os animais antes dela, então aqui vamos apenas olhar para um processo popular e altamente organizado chamado Círculos de Aprendizagem, coordenado por um grupo conhecido como Universidade ponto a ponto (P2PU).

Os Círculos de Aprendizagem são tradicionalmente realizados pessoalmente. Bibliotecas são locais de encontro típicos.

Cada aula tem um facilitador, que não precisa conhecer o assunto e ajuda a manter a aula avançando de forma produtiva no tema. Em uma biblioteca, o bibliotecário pode assumir essa função. O papel do facilitador é a dinâmica de grupo, não o ensino. Os alunos geralmente ensinam uns aos outros, mas podem convidar um especialista no assunto ocasionalmente. Além de ajudarem uns aos outros a aprender, os alunos oferecem apoio de colegas para cumprir um plano. Seu objetivo comum de aprender um determinado tópico fornece estrutura e motivação.

Os Círculos de Aprendizagem são uma forma poderosa de capacitação em locais isolados, sem acesso a professores em um determinado assunto. O currículo e os materiais são frequentemente elaborados pelas escolas e oferecidos gratuitamente aos participantes do programa.

P2PU, com sede em Boston, Massachusetts, EUA, oferece cursos usando ferramentas de código aberto, como Moodle, um sistema de gestão de aprendizagem.

Conclusão

Este artigo cobriu apenas alguns aspectos da expansão da educação em nosso tempo. Espero ter sugerido a criatividade que educadores e tecnólogos dedicados têm mostrado. A própria existência de recursos e redes digitais promove o aprendizado. Embora alguns estudos questionem a qualidade da educação online, ela foi considerada bem-sucedida em muitos lugares e certamente manteve a educação em andamento durante os bloqueios do COVID-19, mesmo que de forma reduzida.

Em última análise, a educação aberta significa acesso igual, independentemente da demografia, geografia e situação econômica. É uma importante contra-força à tendência da educação hoje em dia para fluir para aqueles que já têm mais recursos e privilégios. Acho que as tendências neste artigo são úteis para preencher a lacuna.

Leia a postagem anterior

Sobre Andrew Oram:

Andrew Oram

Andy é escritor e editor na área de informática. Seus projetos editoriais na O'Reilly Media variavam de um guia legal cobrindo propriedade intelectual a uma história em quadrinhos sobre hackers adolescentes. Andy também escreve frequentemente sobre TI de saúde, em questões políticas relacionadas à Internet e nas tendências que afetam a inovação técnica e seus efeitos na sociedade. Publicações impressas onde seu trabalho apareceu incluem The Economist, Communications of the ACM, Copyright World, o Journal of Information Technology & Politics, Vanguardia Dossier e Internet Law and Business. Conferências onde apresentou palestras incluem O'Reilly's Open Source Convention, FISL (Brasil), FOSDEM (Bruxelas), DebConf e LibrePlanet. Andy participa da organização de políticas da Association for Computing Machinery, USTPC.